“不就是临时出几道题而已，就出给他做吧！看看这孩子到底掌握了多少。”

“老罗遇到这种脾气犟的学生也是运气不好。要是换在我的班上，非得往死里收拾了让他以后夹起尾巴做人。”

每一个老师对待学生的态度都不一样。这正是为什么有些老师在退休以后，年年都有大批学生上门探视，而有的老师退休以后却是门可罗雀，老死无人问津的道理。

罗文功用狠辣的目光盯着谢浩然。天气很热，汗水从发根一滴滴渗透出来。略长的发捎被汗水浸透，细细密密贴在了脸上。

他忽然发现自己再也没有退路了。

“好！你要证明是吗？我就给你这个机会！”

罗文功转身从抽屉里拿出两个笔记本，以极快的速度翻到想要的页面，毫不闪避谢浩然那双几乎喷火的眼睛，以尽量压制住愤怒的正常语调说：“做吧！一份语文，一份数学，总共二十道题。要是你能答对三分之二，我就算你这次考试成绩没有问题。”

于博年在旁边伸手接住笔记本：“先拿来给我看看。”

他的动作平常自如，表情也是理所应当。罗文功微微有些发怔，他本能的不想把笔记本交给于博年，可是在这种时候根本没有第二种选择，只能顺应着被于博年接住那股力量，松开手，然后带着惴惴不安与略微失控的复杂心情，看着对方仔细翻阅。

于博年看的速度很快，走马观花浏览了一遍，转手把两个笔记本递给了站在旁边的谢浩然，意味深长地说：“好好做吧！审题的时候仔细点儿，这可是证明你的机会。”

能够当到一校之长的人，都不是普通角色。

事情到了现在，于博年基本上可以断定谢浩然没有作弊。何况罗文功自己也说过：是班上的一个学生举报谢浩然考试夹带答案。然而，罗文功自始至终也没有把那个举报的学生叫到办公室来当场对质。

既然谢浩然没有作弊，为什么罗文功非要一直死死揪住他不放？

笔记本上的那些题目难度非常大。

七十二中学所有教师，包括校长于博年，都有这样一个笔记本。它还有另外一个名字：特殊问题记录本。这是于博年从其它学校交流回来的经验，把平时工作和学习上遇到了难题重点记录下来，在每周的专科教师分组讨论会上拿出来，大家一起共同研究。

罗文功拿出来的两个笔记本，其中有一个是他自己的。从翻开的那一页开始，刚好有十道难题。大部分是古文翻译，就范围来看，倒也勉强还算是没有超出教学大纲。

另外一个笔记本的封面上写着“闫玉玲”三个字。那是与罗文功搭伙结队的数学任课老师。上面记录的数学题伪装性极高，稍不留意就会忽视真正的解题路线。尤其是最后一道题，不是一般的难，据说曾经在数学教研组讨论的时候专门拿出来分析，还是没能找到正确的解法。

如果罗文功要求谢浩然每道难题百分之百作对，于博年一定会当场予以否决。因为那实在太荒谬了。连老师都不会做的题目，凭什么要求一个学生做到那种程度？何况这又不是考试。

谢浩然做的很认真。他没有浪费时间与罗文功争论这些题目的难易程度，静下心来，整个人沉浸在专属于自己的世界里。

文字有其特殊的魅力，这是文昌帝君所辖的领域。无论上古时期繁琐复杂的象形文字，还是进化到了今天历经无数次改良后的简体字，在谢浩然脑海里都只有一种概念————法器。

中国是世界文明古国之一。从远古时代起，数学就是中国古代科学里的一门重要学科。其发展源远流长，成就辉煌。否则的话，也不会在“君子六艺”当中加入了“数”的概念。

古文翻译对谢浩然来说毫无困难。太简单了，他根本用不着思考，看看题目就知道应该如何解答。钢笔尖在纸面上灵动地跳舞，带着黑色轨迹轻划出一道道优美的线条。

周围响起了阵阵议论声。

“这孩子怎么想也不想就开始做了？该不是以前就做过类似的题目吧？”

“你看好了，老罗拿出来的那可是“特殊问题记录本”。你也知道那本子是干什么用的，他到哪儿去找相同类型的题目？照我看，估计是根本不会做，就只好瞎写一气。你也知道，语文的分析题就这样，只要写满答题空格，多多少少都能得点儿分。”

“他答得好快，竟然就开始做第二份题了。你别说，那手字还写得真是漂亮！”

于博年从椅子上站起，转向站在旁边看热闹的那些教师，很是威严地挥了挥手：“再有半个多钟头就要上课了，你们都围在这里干什么？都散了，做你们自己该做的事情去。”